初中历史《祖国境内的远古居民》教学反思

　　教学反思就是把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。下面小编以初中历史《祖国境内的远古居民》教学反思为例，为大家介绍教学反思的写法!

　　初中历史《祖国境内的远古居民》教学反思一

　　在导入《祖国境内的远古居民》人类的起源时，本来设想先从传说入手，问道：“自从有了人类，就有了人类的历史，那么人是怎么来的呢?”学生立刻回答：“人是由猿猴变来的!”我有些高兴，学生有知识基础，又有些疑问，他们这样肯定，是怎样知道的?

　　我接着问：“从古猿到我们现代人的进化经历了哪些过程?”

　　学生起嘴八舌的回答：“古猿、能人、直立人、智人、现代人。”

　　“完全正确，你们是怎么知道的?”

　　“小学科学课学过。”

　　“学过的同学举手。”结果全班学生都举起手来，太意外了，学生的知识真是很丰富，人的进化阶段这些知识在讲世界史时才会讲到。我立刻鼓励他们：“大家能把学过的知识记住，并能用到，说明大家很会学习。”

　　课程还要继续，我不想失去这堂课人文的色彩，于是我说：“同学们已经揭去了人类起源的神秘面纱，有了科学的知识，但在我国和西方，对于人类的起源，也有着美好的传说，有谁知道?”学生讲了女娲造人的传说，对于西方的“亚当、夏娃”的故事比较陌生，学生很惊奇，配合着演示文稿的使用，从学生的神态可以判断出，很感兴趣。

　　传说虽动人，但毕竟不是事实，人类经过从猿到人的演变，是一个漫长的过程，中国什么时候有古人类居住，是考古学家一直关注的问题，考古学家的发现证明，中国是人类的发源地之一，在中国大地上，广泛分布着我们远古祖先的遗迹，我打出《我国境内主要远古人类遗