初中地理《地球的内部》教学反思

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　　初中地理《地球的内部》教学反思一

　　在认识了《地球的表面》之后，学生对我们生活的地球产生了浓厚的兴趣，很想探知地球的内部。在《地球的内部》一课中安排了两个探究活动：

　　1.猜测暗盒里物体。

　　2.模仿鸡蛋的结构，用橡皮泥制作一个地球内部构造模型。

　　出示三个密封的暗盒，分别装了粉笔、钥匙、沙。当提出在不打开盒子的前提下，学生们都提出了摇一摇、听一听、猜一猜的方法来探究暗盒里的物质。学生在探究、验证，讨论科学家收集有关地球内部信息的方法，推理出科学家也是借助这些方法来探究地球内部的构造。在引导学生阅读书上介绍地球内部构造的知识，学生知道地球内部分为“地壳、地幔、地核”。为了进一步引导学生认识地球的内部构造，让学生切开煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球内部的地壳;蛋白相当于地球的地幔;蛋黄相当于地球的地核。

　　在比拟认识了地球的内部构造后，又再次安排了利用不同颜色的橡皮泥做个地球内部构造的模型。采用在规定的5分钟之内，比一比哪组做的模型最漂亮、形象。学生在制作时，我发现学生采用了揉、搓、捏等各种方法，选用各种颜色，制作出了多样的地球内部构造模型。小小的橡皮泥就在学生的指尖飞舞。

　　有的组选用了三种颜色，通过一层一层的包裹来制作，切开后，简洁明了地展示了地球内部的构造。有的组选用了三种以上的颜色，通过一层层的黏贴，展现了平面的地球构造模型，并将地壳、地幔的上下部分区分开。有的组把地壳部分用各种颜色来表现大陆、海洋、森林……地核与地幔又用其他颜色来表示，展现了一个立体而生动的地球内部构造模型。

　　看着各组的汇报和展示，真是很感叹学生的创造力和想象力。学生在活动中，锻炼了动手、合作能力，同时也进一步深刻地认识了地球内部构造。 教学中