月亮上的足迹教学反思精选

　　月亮上的足迹真实记录了美国宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林和科林斯登月的全过程，人类登月的梦想从此变成了现实。下面是由小编为大家带来的关于月亮上的足迹教学反思，希望能够帮到您!

　　月亮上的足迹教学反思一

　　1.教学经验

　　①本节课在整体感知课文内容方面，设计了如上几个环节：默读、构画、讨论、演示等，使学生在短时间内，便能把握好课文内容，起到了强化作用，并为后文的研读打下了基础，尤其是实物演示这一环节，调动了学生动手动脑的积极性和学习兴趣，训练了学生的概括能力、记忆能力和表达能力，事半功倍，收效很好。

　　②有关月球的图片资料及宇航员登月后所做工作的图片资料，形象直观，增强了学生的感性认识，调动了学生的学习热情，激发了他们探索科学的兴趣。

　　2.存在问题

　　由于教学时间把握不太好，在实物演示这个环节，尽管学生热情很高，却因教学时间有限，只选了两个同学，使一些同学留下了遗憾。

　　第二课时

　　一、联想和想象训练

　　课件展示月球图片，引导学生想象。

　　1.想像一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界?

　　2.科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

　　3.想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

　　4.文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

　　教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂;科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。

　　二、教师补充介绍有关知识：《月球探测小史》、《开发月球的三个理由》

　　三、拓展延伸：

　　1.“‘神舟五号’知多少”知识竞答。

　　2.课件展示

　　①“神舟五号&rdq