走进青春教学反思范文

　　《走进青春》是思想品德人教版七年级(上)册的一节课。下面是小编为大家收集的关于走进青春教学反思范文，欢迎大家阅读参考!

走进青春教学反思范文【1】

　　1、在思品教学中，可以借助学生的个体经验，创设多种活动情境，以活动为中介，通过角色扮演，情景模拟体验，经验分享，谈话沟通，行为训练等丰富多彩的活动形式，通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。但对于大班教学，特别是尚未养成良好课堂习惯的新七年级的学生来说，活动和讨论应掌握合适的度，须要教师具有较好的课堂驾驭能力，否则，极易造成课堂秩序的混乱。

　　2、教学中针对青少年的实际情况，从学生已有的生活经验出发，把学生的课堂学习和课外学习结合起来。对该介绍的青春期基本的生理和心理常识(如性意识、性机能等)，进行必要的解释，不应回避，避免产生负面影响。就本年级学生来说，已有发现数例早恋迹象，能够结合后面两节“感悟青春”、“祝福青春”有针对性的进行教育是非常及时和必要的。

　　3、本节课的许多内容都可能涉及隐私，每个人都不喜欢揭示或被别人揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题。

　　为避免课堂上涉及学生的隐私，科学的做法是课前让学生将自己的心理问题以不记名的方式写在字条上，运用多媒体的幻灯投影，任意抽出部分让学生集思广益，解决问题。

　　4、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系。如果不尊重学生的心理特点，极易产生“逆反心理”，使教学效果大打折扣。