高中教师教学反思的意义及方法

　　高中是人们终身学习过程中一个承上启下的关键阶段，要提高教学质量，增强教学效果以促进学生的全面发展，教师是决定因素之一。提高教师教学水平的方法不胜枚举，且各有所长，各显神通。其中，教学反思便是有效方法之一。本文从高中教学的实际出发，对高中教学反思的意义、方法进行简要阐述。

　　一、教学反思的定义和意义

　　1、教学反思的定义

　　反思，即人们对自己的认识和行为的内化过程，是对自己的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。教学反思，是指教师在教学实践中，自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的思考、分析和总结的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

　　2、教学反思的意义

　　通过反思,可以使人对一个问题能从多方面考虑、进行广泛深入地思考和选择。通过反思，能使人发现自己和他人原有认识的错误和不足，从而从旧的模式中解脱出来，迅速寻找到解决问题的途径。反思是对学习过程本身的认识，包括知识的形成过程、学习方法及获得结论。反思可以提高沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移;可以拓宽思路，优化解法，完善思维过程。通过对自己的教育实践进行深入反思，积极探索

　　和改进教学实践，从而不断完善自身素质，提高教学水平。

　　(1)促进教师全面思考，提升教学高度，明确教学方向

　　进行教学反思，教师要具体、细致地回忆在教学中的教学现象，形成对教学事件、个案的细致、全面的认识，这就为深入全面思考奠定了基础。在此基础上，还需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，又提升了思考的理性高度，从而进一步明确教学方向。

　　(2)促使教师深入学习，完善教学方法，提高课堂效率

　　针对教学反思中发现的问题，教师的必然要通过学习和思考来找出解决的办法。由此形成良性循环，促使教师深入持久地学习，并将自己的思考与与相关的教学理论学习结合起来，不断改进和完善教学方法和技巧，提高课