高中历史教学反思

　　下面我结合自己的教学实际，以及高中学生在高中阶段该如何进行学习谈谈我的一些看法。

　　首先，由于我校高中学生基础薄弱，所以在教学中应把握初中、高中历史教学的联系与区别，做好知识的衔接 。

　　我觉得初、高中历史知识的联系体现在以下几点：

　　1、 初高中新课标都注重新观点、新成果在实际教学中的运用，体现与时俱进的理念。

　　2、初高中新课标都着力情感价值观的培养，如爱国主义、革命英雄主义培养，体现历史教学的教育性特点。

　　3 、初高中新课标都注重教法、学法的培养。

　　初、高中历史知识的区别：

　　1 、初中历史教学重知识系统性的建构，高中历史教学重专题研讨。

　　2 、初中历史教学重历史知识的传授，高中历史教学偏重能力的培养。

　　3 、初中历史教学多感性认识，高中历史教学重理性分析。

　　4 、初中历史教学强调本学科知识的理解，高中历史教学更注重跨学科的综合性。

　　5 、初中历史教学对学生的非智力因素开发较多，高中历史教学更注重对学生情感价值的培养。

　　那么，在具体教学中如何进行高中与初中教学进行衔接：

　　1 、教学过程中适当回顾和补充通史知识。

　　2 、适当补充感性材料，使理性知识丰满起来。

　　3 、改变初中历史教学中死记硬背现象，加强探究课的教学，使学生在潜移默化中理解知识。

　　4、教学与时政紧密联系，培养学生用理性的思维诠释身边的国内外大事，增强责任感和历史使命感。

　　5、改变教学方法，更多的让学生参与，培养学生自主学习的能力。学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。

　　那么高中学生如何提高学习能力呢?

　　1、提高学习心理的素质

　　(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺