掌声 第二课时 课堂实录

海口九小 魏敏
课前谈话
师:孩子们,今天来听课的老师真多,你们用什么来欢迎老师们呢 
(生鼓掌)
师:掌声这么热烈,真是一群热情好客的孩子.这么多老师来听课,大家的心情紧张吗 
生:(大部分说)不紧张.
师:好啊,这么自信,不过,魏老师第一次给你们上课,我有点儿紧张,你们怎么鼓励我呢 
(生齐热烈地鼓掌)
师:谢谢同学们的支持.你们是想用掌声告诉我什么呢 
生1:魏老师加油.
生2:老师别紧张,我们会支持你.
师:听到你们的鼓励,我的心情平静了许多.那么你们第一次的掌声又是想说什么 
生1:欢迎老师.
正式上课
师:多好的掌声,今天我们就继续学习《掌声》这一课.上课!
师生问好
师:同学们请伸出手跟我一起来写课题.
师板书课题,生书空.
师:齐读课题
生齐读.
师:读得精神点儿
生再读课题.
师:掌声代表着欢迎,饱含着鼓励,它还改变了小英的生活.老师这里有一封小英的来信.想看吗 
生齐:想!
师:(课件出示来信)谁来为我们读一读.
【我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起了生活的勇气.我永远感谢这掌声.】
一生读(加了一个了字)
师:真不错,读得挺流利的,声音也响亮,就是多加了一个了字.你再读一遍
生读第二遍(有点紧张,还是加了字)
师:孩子,是不是有点紧张,没关系,慢一点,看清楚.
生读第三遍(读对了)
其他学生自发鼓掌.
师:瞧,通过自己的努力把课文读好了,同学们都在用掌声夸你呢!掌声改变了小英的生活,就让我们一起走进小英的生活,看看从前的小英是个什么样的孩子.拿起书,读读第一自然段.
生自由读.
指名读课文第一自然段.
师:好,"落"字读得很准.这是个多音字,在这里读作(lào),请你带领大家再读一遍.
生齐读.
师:从前的小英是个什么样的孩子 
生:小英是一个十分单独的孩子.
师:你很会思考,不过应该叫孤独,不是单独.(顺势板书:孤独&nbs