支玉恒教学实录 《第一场雪》第二种教法

第一课时第一部分


　　师：集体回答我的第一个问题：今天我们上课的课题是什么？
　　生：（齐）第一场雪。
　　师：好，读了课文没有？
　　生：（齐）读了。
　　师：你们看这个片子（指发给学生人手一份的“课堂练习卡”见附件）第一题就是听写。课文里面的字你们练了没有？
　　生：（齐）练了。
　　师：我再给你们几分钟时间，自己默读浏览，看看哪些字不会写，赶紧记下来，不然等一下听写时不会。会写的就过去，不会写的就练一练，练生字，包括学过的难写的字，容易错的熟字。（学生开始默读练习）
　　师：现在可不可以？
　　生：（齐）可以了。
　　师：好，把书合上，咱们下面进行第一个练习，听写。课文没学就让同学们听写，为什么呢？因为咱们已经六年级了。其实到了四五年级以后，每一篇文章的生字，都应该自学，是不是？咱们今天听写和平常听写不一样。不是很简单的我读一个词，你写一个词，今天有多种方法。有的是我说出词来，你直接写，有的是我说一个意思，你想这个意思应该是什么词，你再写上，懂吗？
　　生：（齐）懂。
　　师：做过这个练习吗？
　　生：（齐）做过。
　　师：还有，我说一说要表现什么内容，书上是怎么用词的，你想想该用什么词，再写上。还有的，我说一句话，你把这句话缩成一个词组，类似于缩句练习。这样听写需要动脑子，行吗？
　　生：（齐）行。
　　师：还有，平常我们说“一心不能二用”，这句话是说你要集中注意力，专心去学。但是你只能一心一用，也不行，还得学会一心二用，一心多用。这叫注意力的分配。能够把注意力同时分配到几个注意对象上，这也是一种能力。今天的听写我就要大家练一练。一方面要听，一方面还得想，一方面还得写，一方面还得说。为什么要说呢？在听写过程中我要不断地提出一些问题来让你说，你们能做到吗？
　　生：（齐）能。
　　师：说话算话吗？
　　生：（齐）算。
　　师：别到时候我提问题没人理我。好，谁敢上黑板来写？（指三个自荐的学生上黑板听写，并告