六年级数学《比的意义》集体备课

时间：20xx年10月8日
地点：大会议室
主备人：杨xx
参加人员：六年级全体数学教师
教研内容：比的意义　
教学目标：
1、 理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。
2、会读比、写比、知道比的各个部分名称。
3、渗透“变与不变”的函数思想。
教学重点：理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。
教学难点：沟通比与倍数、分数（百分数）、除法之间的内在联系
重难点突破：
1、创设学生感兴趣的贴近实际的情境，激发学生的求知欲望，吸引学生参与。
2、运用知识迁移，给学生提供生活中的比，让学生运用数学中的转化思想，用旧知识解释新知识，把旧知识用新知识进行描述，新知识与就只是密切联系理解比的意义。
模式方法：创设情境——旧知解释——转化思想——旧知新述——理解意义
作业设计：探究比、除法、分数之间的关系。
组内教师讨论要点：
1、比对学生来说比较陌生，但比与除法不可分割，教师怎样创设教学情境，引领学生进入学习币的知识很重要。
2、在探索比的意义的过程中，数学上的庄华思想很重要，教师怎样巧妙利用知识迁移让学生充分理解：两个数相处又叫两个数的比。
3、怎样在课堂上充分体现以学生为主体，发挥高效课堂。
活动总结：
群体作用大无边，集思广益，各抒己见，各位老师讨论热烈，受益匪浅。