《自选商场》教学案例及点评

［教学目标］
　　1.了解自选商场，体会它给人们带来的方便。
　　2.认识14个生字，会写4个，发现汉字规律，培养学生在生活中识字的兴趣、习惯。
　　3.学习正确、流利、有感情的朗读课文。
［教学重点］
　　认识本课的14个生字；培养在生活中主动识字的习惯。
［课前准备］
　　多媒体课件、词语卡片、小商品包装袋等。
［课时安排］
　　２课时
［教学程序］
（

第　一　课　时

［教学内容］
　　认读词语，认识14个生字，学会写两个。
［教学过程］
　　一、认读名片，创设情境。
　　师：小朋友们，想认识我、和我成为好朋友吗？这是我的名片，请你先认一认，然后我们互相打个招呼吧。
　　生：经理好！
　　师：小朋友好！最近我们商场需要一批小小营业员。你们有勇气、有信心参加招聘竞争吗？
　　生：有！
　　师：可是要做一名优秀的营业员可不容易，要认识商品、还会认识商品标签，会把商品分类装柜等等。所以我要对大家进行培训、考核，根据大家的表现打分，合格了才能上岗呢。你看行吗？
　　生：行！
　　二.认识商品，认读词语。
　　1.借助图片、拼音认读词语。
　　师：请你认一认！（课件出示商品图片）
　　生：说商品名称
　　师：不错，认识这些商品了，可是商品标签你们认识吗？快打开课本，自己读一读。
　　生：自由读课本上的词语。
　　师：我们来读读看，小火车开起来——
　　生：一开开到我这里！（学生开火车读带拼音词语）
　　师：借着拼音的帮助，大家读得很熟练。可是商品标签不一定都注拼音啊，没有了拼音宝宝的帮助，你们还会读吗？
　　生：会！
　　师：你可以先用自己喜欢的方式读一读。
　　生：自由读词语。
　　师：谁愿意展示一下？（生踊跃举手）如果他读对了，他就是我们的小老师，我们跟着他再读一遍；万一错了，你也可以帮帮他。（指名领读词语）
　　师：你们真行！没有拼音宝宝的帮助，你们一样读得这么好！
　　2.分类、贴