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小语拼音《ie üe er》课堂教学实录

小语拼音《ie üe er》课堂教学实录
拼音课堂教学是识字课堂教学的开端和基础,现代科学技术的发展,使人类进入了信息时代

,而信息的载体主要是文字,因此让儿童尽早,尽快地学习拼音是认字识字的关键所在,然

而,以往拼音课堂教学枯燥,单调,脱离了口语表达训练和激发人趣,单纯死记硬背,违背

了学生的认知规律,使学生惧学拼音,厌学拼音,针对这一现象,今年的语文所教材把拼音

课堂教学放在第五单元,在学生有了一定的识字量后,又用学过的生字带出拼音,以激兴趣

和循规律来引导学生学拼音。我在课堂教学小语拼音《字与拼音(三)ie ¨e er》这一课时

,从儿童的学习兴趣出发,引导学生采取温故知新,自主探究,合作学习的方式,收到了良

好的效果。

  一、课堂课堂教学实录:
  (一)检查复习,温故导入:
   师:小朋友们,我们已经认识了六个复韵母朋友,老师
     看看同学们把他们忘了没有?(ai ei ui ao ou iu,开火车读,教师及时纠正错

误读。)
   师:(出示白每水老头九),谁能给生字组词或说一句话?
   生:(略)
     [有好多学生能用一个字同时说两句话,在学拼音的同时,有机渗透口语训练。


   师:同学们,我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。
  (二)知新探究,合作学习。
   1.学习复韵母ie:
    1)师:同学们,这幅图画的是什么?(课件展示,出示绿叶图)
     生:是叶子。
     生:是一片叶子。
     生:是一片绿叶等。
       [这样有机的训练学生的口语表达能力,使学生的观察与口头表达相结合]
     师:(课件展示,在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友,谁会读

?(多指名读,让读得好的学生带全班齐读。)
     师:同学仔细观察这个复韵母,谁能想个好办法记住它的样子和读音?
     生:单韵母i和e连起来写就是ie。
     生:先读i再

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