《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录二

大连市甘区松山小学　李文

　　
　　学习目标：
　　　1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。
　　　3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。
　　　4、体会文章的表达方法。
　　教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。
　　教学难点：引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
　　教学准备：电脑、录音机、课件光盘。学生课前进行预习，读通课文。
　　教学过程：

　　一、导入新课，交流预习情况。
　　　1、谈话导入新课
　　　2、让学生浏览课文，相互交流自己的预习情况。
　　二、再读课文，初步感受课文内容。
　　　　再读课文，读后谈谈自己的感受。（学生可能会觉得巴迪有个慈爱的母亲，可能会感觉巴迪的父亲太严厉；但因为读过课文，所以学生最有可能说的就是妈妈和爸爸对巴迪的评价，虽然感情色彩不同，但出发点都是一致的，那就是对他的爱。）
　　三、品读重点语段，体会文章思想感情。
　　1、为什么说爸爸妈妈对巴迪的评价都是出自对他的爱呢？让学生带着这个问题，去细读课文，
　　并说说哪些地方给了自己怎样的感受。
　　2、学生自学课文，找出文中的相关语句，用自己喜欢的学习方法，去理解课文内容，体会文章的思想感情。
　　3、全班交流，深化理解。