《窗前的气球》教学实录四

《窗前的气球》教学实录四

安徽马鞍山市九村小学校 张娟 　
　　师：气球五颜六色轻飘飘的，不仅漂亮还能治病呢。不信，你们打开书，老师来给你们读读。请小朋友拿出铅笔在每个自然段做上序号。
　　师配乐朗读课文。
　　生鼓掌
　　师：谢谢小朋友。我知道你们一定也喜欢这个故事，那就请你和小组的小伙伴一起读读。读的时候有两个要求。一是读的时候和每个生字交朋友读准字音。二是读完之后小朋友们在小组内学习交流一下这些生字看看怎么学好记住这些生字。
　　小组学习，师各小组指导。
　　师：好小朋友们转过身来。老师刚才发现咱们班的小朋友非常会读书，有的他读一段我读一段，有的遇到难懂的句子就画下来。你们和生字交朋友了吗？大家看到红气球上的生气要跟他大声的打招呼不然他就飘走了。
　　出示
　　开始拴着猜出来窗户一角叽叽喳喳逗人病床。
　　师纠正发音。
　　师指导病字头。
　　师：怎样写好这个病字头呢，认真听仔细看，一点在中间，一横短短的，里面是甲乙丙丁的丙。
　　师范写生书空。
　　师：这就是生病的病，小朋友们照着老师的样子在田字格里写一个。
　　生写师指导。
　　师：好，写完了吗？
　　生：写完了。
　　师：让我们轻轻把笔放下来。刚才小朋友们病字写得真不错，你们能给病找个新朋友组个词吗？
　　生：生病。
　　生：看病。
　　生：
　　师：你从哪知道这个词的。
　　生：医院。
　　生：医病。
　　师：看病更好一些。
　　生：传染病。
　　师：什么是传染病。
　　生：就说别人得了病你去看你也得病。
　　师：小朋友们是从书上找到的传染病，还找到了什么
　　出示：生病的柯力亚。
　　师：咱们跟他打个招呼吧。
　　生打招呼
　　放：小朋友们好，我得了传染病住医院，真没意思。
　　师：刚才找到的病字的词语很关键，再去找这几个句子来体会。
　　生自读。
　　师：小朋友，谁来读读。
　　指名读。
　　师：你找到的是这个句子，谁再读一读。
　　指名读：他得的是传染病……
　　师：谁也不能来