《纸船和风筝》教学实录三

十堰东风教育集团52小学 谢丹 　
　　教材分析：
　　　本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。
　　教学目标：
　　　1、认识8个生字，能准确地读准字音。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
　　　3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
　　教学重难点：
　　　1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
　　　2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
　　教学准备：
　　　1、课件。
　　　2、学生朗读课文。
　　　3、小熊和松鼠，纸船和风筝（课前动手制作）
　　教学过程：

　　一、导入：
　　1、出示纸船。
　　师：同学们，你们看，老师带来了什么？
　　生：纸船
　　师：请同学请认真看老师写这个词。（师板书：纸船。）
　　师：谁来读一读？（指名）
　　生：纸船。
　　2、出示风筝。
　　师：这个呢？
　　生：风筝。
　　师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。（师板书：风筝）
　　3、师：在这两个词之间写一个字“和”，再加上题号，这就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读一遍。（师板书：和20）
　　（生齐读。）
　　二、初读课文，整体感知：
　　师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想读一读呢？
　　生：想。
　　师：那就请同学们把书打开92页，在初读课文前，你想给自己提一点什么要求呢？
　　生：读不通顺的地方多读几遍。
　　生：读书要有感情。
　　师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。
　　（学自由朗读课文）
　　三、学习生字词：
　　师：瞧，课文中的生字词跑出来了，快自由读一读吧。
　　（生自由练读）（课件出示：乐坏了扎风筝受不了幸福吵架