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06阅读教学观摩:《只有一个地球》

06阅读教学观摩:《只有一个地球》
梁西发 作
  10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师 安徽 胡冬梅
  
简案
  人教版国标本第十一册 只有一个地球
  执教:安徽省合肥市屯溪路小学 胡冬梅
  教学理念:
  准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点,引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容,体会课文的表达方法,学会联系实际、深入思考,在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文,读出自己的思考,达到师生与文本、与作者、与自己的对话,在立足工具性的基础上弘扬人文性。
  教学目标:
  1.学会本文要求掌握的生字新词。
  2.引导学生注意把握课文主要内容,运用“联系实际、深入思考”的读书方法,懂得人类生存“只有一个地球”的道理,增强忧患意识,明白爱护环境、珍惜资源的意义。
  3.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的顺序及方法。
  教学重点:
  通过深入文本、联系实际,明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
  教学难点:
  这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣,使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法,同时内心又能真正被打动,将环保意识内化为行动。
  教学准备:
  1.教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字,制作成课件。
  2.学生充分预习课文,并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。
  课时安排:2课时
  第一课时
  一、谈话导入,揭示课题──关注地球。
  1.地球,人类共同的家园,她与每一个人息息相关,这个单元我们将集中来探讨人类生存与地球这样一个话题。在第一课里作者就告诉我们这样一个道理。(板书课题)

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