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收获在“生成”中——《穷人》教学案例及反思三

梨林实验小学 李秀波

《语文课程标准》指出“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。因此,在课堂上,我把学习的主动权还给学生,让学生自主选择自己感兴趣的内容,自读自悟,品味其中的思想情感,并且在读中生疑,教师再因势利导。我欣喜地看到学生在课堂上确实有了对文本较深层次的感悟,在语言方面也得到了较好的训练。


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