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书读千遍,其义自现——《母鸡》教学片断点评



作者:何金花
  内容提要:在语文教学中,读是一项训练目标,也是一种很好的学习方法。通过读,学生能理解课文内容,体会文章中心,获得阅读感受,提高语文素养。

  关键词:阅读 朗读 目标 方法

  阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,学生在阅读时会有积极的思维和情感活动,能在理解和体验的过程中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在小学语文课堂上,阅读有多种存在的方式,从理解的程度看,可分为精读、略读和浏览;从读书的方法看,可分为朗读、默读。无论哪种方式都是学生进行语文学习极有效的途径。

  《母鸡》一课是人教版语文第七册第四单元的一篇课文,作者通过描写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,赞美了母鸡的伟大,表达了对母爱的的赞扬。全文语言通俗流畅,内容浅显易懂,但课文主旨又意蕴深远。在本课的教学过程中,读,既是目标,又成为了很有效的方法。

  片断一:

  (板书:母鸡)

  师:认识母鸡吧?

  生:认识。

  师:请描述一下你见过的母鸡。

  生:母鸡是下蛋的鸡。

  生:母鸡下完蛋总咯咯叫。

  师:你喜欢母鸡吗?

  生:(喜欢或不喜欢)

  师:我们一起来读一遍课文。读完后,想一想,你明白了什么。

  师范读,生小声伴读。

  师:说说你读懂了什么?

  生:我知道了作者先是很讨厌母鸡,后来发现了母鸡很伟大,就喜欢母鸡了。

  生:我发现了母鸡像人。

  师:像谁?

  生:它会很拼命地保护自己的孩子。

  师:生活中谁就是这样的人?那个人我们叫她什么?

  生:母亲。

  这是本堂课的第一个环节:初读课文。在这个环节中,教师预设的目标是让学生通过和老师同读课文,了解全文的主要内容。初读时,课文对于学生来说是陌生的,学生对课文是满怀期待的。若教师能很恰当地调动起学生的阅读期待,带着这种

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