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《爬天都峰》第二课时教学实录二

作者:佚名 文章来源:论文百分百

 
  师:来,我们先来做个小游戏,说个绕口令。一棵柳树搂一搂,两棵柳树搂两搂,三棵……来,谁先来试试。
  几个学生读。
  师:大家说了这么多,想不想听老师读一读。
  老师一口气说到十二棵柳树。
  全体鼓掌。
  师:我说得不错嘛,对不对,同学们,老师也需要鼓励一下。
  生:是。
  师:好,开始上课。同学们,昨天我们初次见面,希望大家能从不同的途径收集黄山的资料,大家带来了吗?
  师:给大家看一看。
  生:我搜集的是文字资料。
  师:给大家念一念。
  生念。
  师:你带的什么资料?
  生:照片。
  师:这么美的资料如果不给大家展示真可惜,来,到这来。
  投影出示照片。
  师:能给大家介绍一下吗?
  生介绍。
  师:感谢您搜集的资料,大家想出这么多好办法,老师也搜集了一些资料,大家能不能给教师一个机会,让我也展示一下我收集的资料。
  多媒体展示:黄山的资料。
  师:今天我们学习一篇新的课文,讲的就是发生在天都峰上的一个故事。
  板书课题:爬天都峰
  师:好,请大家齐读课题。先请同学们读读课文,注意读准字音,读通句子,开始读书。放开声音读书。读吧,自己读。
  生自由读。
  师:书读完了,接下来请同学们利用手里的卡片合作学习本课生字。各组小组长负起责任来。我们看看哪个小组最会利用生字卡片,学得最好。
  小组学习生字。
  师:有的同学已经进行了第二遍了,先停下来。我发现咱们八个组的小组长都非常负责任。我们来接读课文。
  生读。
  师:好,请坐,我发现同学们在读的时候有这样一个字非常容易志错,现在谁来当小老师来带大家读。
  出示:攀
  师:一起读。
  生读攀
  师:同学们,大家在较短的内容就能把课文读顺了,在读课文当中,哪些事给你留下深刻的印象
  生:小朋友和老爷爷的对话。
  师:这是你的读书感受。
  生:第六自然段爬天峰。
  师:你

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