《搭石》教学实录四

惠 欣

教材简析：《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，全文意境优美，语言质朴，洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般与默默无闻中凸现。

教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
2、通过对重点词的理解，朗读，想象画面，表演等语文训练手段让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；并且学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。
3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重难点：
1．有感情地朗读课文，感受伟大的人性美。
2．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学准备：词语卡片、课件一套

教学过程:

一、复习导入、揭示课题

1、今天我们继续学习21课——搭石

2、上课之前老师先来检测一下本课的词语。（出示词语卡片）

二、整体感知，初识搭石

1、师：上节课我们初步了解了课文内容，并且学习了第一自然段，知道了什么是搭石及搭石的作用。好，请同学们把书打开，读第一自然节，大家再来体会一下。

2、生读第一自然段

3、读得真好啊！谁能概括地说说搭石的作用。

（生自由说）

4、师：说得好，搭石不仅给人们的生活带来了方便，而且还构成了家乡的一道风景。这节课我们就继续研读这篇课文，感受一下这道风景的亮丽。

三、围绕风景、自主寻美

1、师：听老师范读2——4自然段，想想课文的哪些地方写出了这道风景的亮丽？

2、师范读

3、师：那课文中哪些地方写出了这道风景的亮丽？请大家再默读2——4自然段，画出风景亮丽的语句，可以在空白处标注出自己的感受。

4、生默读——画——写（理解好的同学同桌间小声交流）

四、深入体会，品味搭石

1、师： 谁先来说一说

生：我画的是第三自然段的句子，我来读读“每当