《生命桥》教案

《生命桥》教案

一、引入新课
　　1、老师板书：“奇”。
　　2、同学们请看，老师在黑板上写了个什么字？（生齐答：奇）
　　3、你能用“奇”组个词吗？
　　4、学生组词（奇怪、奇异、奇迹、奇形怪状、奇特、奇花异草、千奇百怪……）（老师评点：真是个好词、又一个好词、再说、谁再来、真是妙语连珠……）
　　5、老师在黑板上添写“迹”：刚才，有同学说到了“奇迹”这个词，（在“迹”的下面加个点），你知道“迹”是什么意思吗？
　　出示字典里的解释：字典里有这么几个解释，自己读一下，你认为哪个最合适？
　　迹：①留下的印子，痕迹。②事情。③前人留下的事物。
　　6、学生回答。（老师评点：不改了，确定吗？好，判断准确，立场坚定。）
　　7、现在你一定能说出“奇迹”是什么意思吧？
　　8、学生回答：想象不到的、不平凡的事情；意想不到的，不可思议的事情。
　　9、读好“奇迹”这个词语。
　　10、故事引出课文。今天，我们就一起来学习一个发生在动物界的、让人不可思议的故事：在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊。有一天，一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。他们发现了这群羚羊，拼命地追赶，把它们逼迫到一座悬崖边。
　　你们看（老师板画悬崖的示意图）这悬崖多险哪，下面是万丈深渊，前面是宽阔的山涧，对岸也是一座陡峭的悬崖。眼看这群羚羊就要被全部活捉，成为猎人发财的牺牲品，可是这时，奇迹出现了……

　　二、学生初读课文，了解大意
　　1、大家一定想知道出现了什么奇迹？那就请同学们读读老师发下来的文章，读完之后，用自己的话说一说出现了哪些让你意想不到的事情？
　　2、学生小组交流
　　3、交流：
　　①为什么在短短的几分钟之内，羚羊群会分成两队，而且是老的一队，年轻的一队？（老师点：这真是奇呀！）
　　②为什么老羚羊朝年轻羚羊叫一声，一只年轻羚羊就知道走到悬崖边，而且其他的羚羊却不跟着走出来呢 阅读全文