案例背景:
《幸福是什么》一文主要讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
这是一篇略读课文,选编这篇课文的意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养独立阅读的能力;二是使学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
基于以上的情况,我制定了如下的教学目标。
教学目标:
1、知识目标:了解童话的特点;能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。
2、过程与方法目标:搜集处理信息,丰富学习资源,丰厚感悟的能力;提高合作探究能力。
3、情感目标:发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。
教学重点:了解故事内容。
教学难点:体会课文中所讲的幸福的含义。
教学步骤:
一、导入:
今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》。(板书课题,齐读课题。)
师:你认为什么是幸福?
生:我觉得妈妈天天领我吃‘麦当劳’就是幸福的。
生:我认为天天放假在家里看电视就是幸福。
生:我觉得和爸爸妈妈一起去公园就是幸福……
师:下面,请同学们打开书认真地读读课文,并想想课文讲了一个什么样的故事?课文中所讲的幸福是什么?
(学生自由读课文,教师巡视,)
学生汇报读书情况。
(本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼,砌起一口井,智慧女儿代表人们感谢他们并祝他们幸福,可他们不明白什么是幸福,于是智慧女儿让他们自己去寻找。十年后他们明白什么是幸福。)
二、自读自悟:
师:这三位青年明白幸福是什么?
生:幸福要靠劳动,要很好地尽自己的义务,做出对人们有意义的事情。
师:他们是怎样弄明白的呢?请同学们再次读读课文,把文中相关的语句划出来。
学生边读边画。
师:当第一位青年给病人们
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