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《爬山虎的脚》第二课时教学实录二

教学目标:
1、 学习课文三至五自然段,了解爬山虎脚的样子,爬山虎是怎样爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。
2、 理解重点词句,指导学生积累语言。
3、 正确、流利地朗读课文。
教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思写好片段的方法;
教学难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备:投影片、多媒体课件:爬山虎的脚爬墙示意图;
教学过程:
一、 创设情境,激趣导入:
师: 昨天,我们们学习了爬山虎的叶子的特点。现在我们再来回顾一下,好不好?(好)请看投影。谁能说一下,爬山虎的叶子有哪些特点?(生回答。)
师:看来,同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好。那么下面就请同学们思考一个问题:没有人为爬山虎搭架子,它怎么爬得满墙都是呢?
生:因为它有脚。
师:关于爬山虎的脚,你们想知道什么? (配合板书:样子 怎样爬)
生:为什么爬山虎的脚能抓住墙?
生:爬山虎的脚长在哪里?
……
师:非常好,同学们提出了这么多的问题,大致归纳一下有这么几个问题:(1)爬山虎的脚是什么样子的?(2)它是怎样爬的?
师:这么多问题怎么解决呢?其实读书百遍,其义自见,只要反复读书就能解决,那么,下面我们就来自己动手从书中来找到答案,好不好?(好)
二、 教学第三自然段:
师:自由读第3自然段,然后把你的发现说给小组同学听。(生自由读)
师:谁来汇报一下你的发现?
学生汇报,教师引导出脚的样子。相机板书:位置、形状、颜色。
师:现在我们发现了爬山虎的脚原来是这个样子的。那么你们愿意用自己的生花妙笔画一画爬山虎的脚吗?
生:愿意。(指名两名同学到黑板上画,其他人在本上画。)
画好后,评议学生作品 师:谁说说他画的

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