辨析病句教学案

　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。辨析病句教学案有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句教学案，欢迎阅读

　　辨析病句教学案1

　　1、语序不当

　　文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)

　　2、搭配不当

　　这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)

　　3、成分残缺或赘余

　　只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)

　　4、结构混乱

　　你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)

　　5、表意不明

　　巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)

　　6、不合逻辑

　　他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?

　　辨析病句教学案2

　　【例题1】 下列句子结构完整的一项是( )

　　A.从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。

　　B.由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少