语序安排不当

    汉语的语序是表达语法关系的重要手段，语序不同，语法关系和表达的意思就会不同。如果在语言运用中不注意语序，就可能产生语病，影响交际。
    例如：
    ① 对于难度大的知识点，可以老师多讲一些。
    ② 作为流行歌曲的通俗音乐，特别受到青少年的亲睐。
    ③ 在全校大会上，几个学校的负责人都讲了话。
    ④ 这件事对我们大家当时震动很大。
    例①的状语“可以”移至主语“老师”之后。例②应让“通俗歌曲”作定语，改为“作为通俗音乐的流行歌曲”。例③应改为“学校的几位负责人”，或变换量词，把“个”改为“位”或“所”。例④的状语“当时”应调至“对我们”之前。
    下面是一些典型例题分析。
    学院多次召开教师会议，明确提出架起以教师为中心，政工干部和学生干部为两头的桥，由教师及时反映第一手掌握的情况。（《北京联合大学学报》1990年 11月 5 日）   
    该句有两处语序不当。首先，“架起”的是“政工干部和学生干部”之间的桥，应把“架起”移到“政工干部和学生干部”的前面；其次，“第一手”是“情况”的定语，而并非“掌握”的状语，它是直接修饰“情况”的，所以应挪到“情况”前面。   
    如唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰话也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。（《北京晚报》1982年1月8日） &n 阅读全文