百分数的意义和写法

课  题

 
课型
新授课
课时
1
三
 
维
 
目
 
标
知识与能力
1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数；
2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
过程与方法
 
情感态度与价值观
培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．
教学
重点
难点
1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数；
2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系
教具
多媒体课件，实物模型
预习性作业
1在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：（出示投影）
    (1)在12届亚运会中，各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%；
    (2)六年级三班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。
   
教学过程设计
研讨与拓展
教学过程
课件展示；提问：谁知道这些数是什么数？
    师：这就是百分数。在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数

讲授新课（投影）
1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。六年级三好生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？
    提问：第一问怎么列式解答？
    提问：五年级三好生占全年级人数的几分之几？怎么做？
    提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（分子不同，分母也不同，不容易看出。）
    讨论：怎样做才容易比较