6．折扣问题练习课

教学内容： 练习二的第5~9题。

教学目的：

1．进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。

2．理解在农业生产中成数的有关知识。

3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。

教学重点：

进一步掌握折扣的有关知识及计算方法，正确解答相关实际问题。

教学准备：

教学光盘及多媒体设备

 教学过程：

一、谈话揭题

昨天学习了折扣问题，谁来说说在折扣问题中有哪几个量？这几个量之间有怎样的关系？今天这节课，我们进行一些有关折扣问题的练习。（板书课题：折扣问题）

二、基本练习

1．练习三的第5题。

（1）出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？

（2）学生列式求出夹克衫的实际售价。

（3）交流：你是怎样想的？

（4）依次出示书上的问题，问：要求买这件西服比原来便宜多少元可以先求什么？该怎样求？

（5）学生列式，并讲评。指出，要养成良好的解题习惯，即认真读题后先思考数量关系，然后再列算式解答。

（6）比较在解决这两个问题时有什么相同的地方？有什么不同？

2．练习三的第9题。

独立完成，共同校对。

3、完成练习三的第6题。

（1）分析每个问题中的价钱是什么钱？怎样求问题？

（2）学生试做。交流讲评，并小结方法。

（3）比较：为什么第1题直接列乘法算式而第2题要列方程或用除法算式解？

指出：当单位“1”的数量已知时，可以直接用乘法进行计算。当单位“1”的数量未知时，通常要列方程计算。

4、练习三的第7题。

（1） 分析54元是什么钱？几张门票的现价？求问题？怎样求？

（2）学生试做。交流讲评。

5、练习三的第8题。

理解用贵宾卡买，相当于在八折的基础上再打xx折。

三、拓展练习

1．一种品牌的空调每台2500元，在甲商场这种品牌的空调打九折出售，在乙商场这种品牌的空调按“买一台送200元”出售。哪家商场卖得更便宜些？

2．小明家刚买了一套新