六年级数学下册《数与代数》导学案
年级
六年级下册
课题
《小数、分数、百分数和比》备课教师张苗
执教者
张苗
备课
日期3.12
学 习
目 标1、能结合具体情境,理解分数和小数的意义、认识百分数;能认、读、写小数和分数。2、探索小数、分数和百分数之间的关系,并进行转化。3、会比较小数、分数、百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。
重 点利用生动、具体的情境,激发学生生成知识。
主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分 配活动内容导学策略与方法备注一、回顾与交流
2分利用学生熟悉的事物,通过自制测量工具进行有目的的测量。使学生进一步体会引入分数和小数的必要性,沟通分数和小数之间的联系。引领学生再次经历分数、小数产生的过程,感受其产生的必要性,同时进一步理解分数和小数的意义。可以让学生实际动手量一量,并尝试解决“1个单位量不尽,怎么办”的问题;也可以让学生课前查阅有关数的发展资料,谈谈分数的产生。
二、自主探究8分1.用多种方法解释 的含义,进一步使学生从多角度体会分数的意义,并且在这个过程中,自然的把分数、除法、比的关系联系起来。2.(1)我喝了一杯饮料的十分之五。(2)我喝了一杯饮料的 。(3)我却喝了一杯饮料的50%。结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。鼓励学生用尽可能多的方式解释 的含义,调动学生已有的经验,让学生在独立思考、全班交流的过程中,体会分数、除法和比的意义及联系。让学生举例说明分数、比、除法之间的关系。重点是比表示两个数之间的倍数关系;除法是一种运算;
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