2、圆柱侧面积和表面积1

教学内容：圆柱的侧面积和表面积
教学目标：
1、理解和掌握圆柱侧面积的计算方法；
2、探索出圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单的实际问题。
3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。
教学重点
探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并能正确计算。
教学难点
　根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。 
对策：
   通过观察实验，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
课前准备：教具、学具：圆柱模型；学生准备自制圆柱体。
教学预设：
一、 复习圆柱、圆锥的特征：
提问：圆柱、圆锥各有什么特点？
二、 教学例题2，学习圆柱侧面积：
1、 出示例题2，指名读题。
2、 提问：要求的商标纸的面积实质就是求圆柱的什么？
圆柱的侧面是什么样的？你有什么办法求圆柱的侧面积 ？
3、 小组讨论，引导学生想到将商标纸的侧面沿着高剪开。发现是一个长方形，长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高。
追问：有没有可能得到正方形？
   得出：当底面周长与高相等时，侧面的展开图是正方形。
4、 如果不将圆柱的侧面剪开，怎样求圆柱的侧面积？引导学生想到圆柱侧面积的计算方法：底面周长乘高
5、 求圆柱的侧面积。（只列算式，不计算，并说明计算方法。）
    ①底面周长是4.2厘米，高是2厘米；
    ②底面直径是3厘米，高是4厘米；
③底面半径是1厘米，高是3.5厘米。
6、 测量计算自制圆柱的侧面积。
三、教学例题3，学习圆柱表面积：
1、 提问：想想圆柱的表面积应计算哪几个面？
  通过讨论得出：圆柱的表面积=侧面积+2个底面积
2、请在书上第22的方格纸上画出这个圆柱的展开图
3、提问：圆柱的底面积应该怎样求？
 得出：s= 
4、请你计算这个圆柱的表面积，