一个数乘分数

一个数乘分数

第二课时 一个数乘分数
教学内容：教科书第10～11页例3、例4和计算法则，做一做，练习二中的习题。
教学目的：
知识目标：使学生理解一个数乘分数的意义。
能力目标：学会分数乘分数的计算方法。
情感目标：通过操作、观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。
教学重点：一个数乘分数的意义、法则的推导
教学难点：分数乘分数的计算法则的推导。
易出的错：分母之间进行约分，整数与分母约分后的书写位置。
教学过程：
一、基训
1．听算。
　　1/5×3 2/3×4 4/7×7 7/10×5 4/5×5 4/5×4 2/15×10
　　3/8×2　　　3/14×14 3/8×0 2/13×39 13/19×57
　　听题列式。
100个3/5是多少 100的一半是多少 100的1/5是多少
一瓶油重5千克，3瓶油重多少千克，半瓶呢？写出数量关系。
二、新课
教师：“上节课我们学习了分数乘整数的意义和计算方法，这节课我们学　　　习一个数乘分数的意义和计算方法。”
板书：一个数乘分数的意义
1、教学例3
出示例3的图。教师说明要求，学生列式：1/5×1/4
（1）意义：
因为 小时是1小时的 ，1小时师傅粉刷这面墙的 ，所以1/5×1/4表示求1/5的1/4是多少？

（2）概括一个数乘以分数的意义。
教师：“谁能说一说一个数乘以分数的意义？”可以多让几个学生说一说，然后教师进行归纳整理。着重说明：分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同；而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。可以看出，分数乘法的意义比整数乘法的意义有了扩展。
这里的一个数可以是什么数？举例说说意义：4×35 0.5×35 35 ×35
指出：这里的一个数可以是整数、小数、分数。
（3）反之，求一个数的几分 阅读全文