百分数的应用6

第六课时【教学内容】苏教版小数教材十二册p20-22例9，例10，【教学要求】  1、将学生已有的存款经验系统化、科学化——了解本金、利率、利息、会计算利息；了解应纳税额，税率，销售额、营业额，应纳税所得额等收入的含义； 2、从存款、纳税中获得个人与社会关系的定位。

第一教时学习关键点：“利率”的理解教学过程：一、调查导入1、了解班上有多少学生的家长在银行、信用社工作？ 2、分别说说家长在单位担任什么职责？ 3、同学们已知道关于存款的哪些知识？ 二、尝试建模 1、猜想： 把钱存入银行一段时间最终取出的钱比原来要——多。这是因为——存款有利息，那利息与哪些因素有关呢？ ⑴小组讨论，讲清依据。⑵集体交流。2、抽象⑴数学的特征之一就是简捷，能把“存入银行的钱”、“最终多拿的钱”取个名儿吗？⑵利息与本金的比值叫什么呢？         一年期 ←— 月利率比较    十年期 ←— 月利率十年期 ←— 年利率结论：谈利率要指明①几年期；②年利率、月利率还是其它。3、理解。⑴比较例1  李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，利率是11.88%。到期时他可以多得多少钱？ 例2  李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，年利率是5.91%。到期时，他可以多得多少钱？ 解题→比较同异→得出结论：利息=本金×利率×时间⑵辨别。根据条件口答下列例子中本金、利率、时间、利息：①李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，利率是11.88%。 ②李伯伯把XX元钱存入银行，存定两年，年利率是5.91%。 ③妈妈1997年1月1日把100元钱存入银行，定期四年。到XX年1月1日妈妈取回了429.78元。 4、应用。⑴完成教材p21页练一练，p24页11—13。⑵回家帮家里计算一