苏教版六年级数学上册集体备课教案第4、5周

     数学       课程教案周次4课次（本周第几课时）1授课课题

相邻体积单位间的进率（1）教学基本内容

第十一册p30-31。

教学

目的

和要求

1、使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。2、会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率。3、会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。教学重点

及难点

根据进率进行相邻体积单位的换算。　
归纳相邻体积单位的换算的方法。教学方法

及手段

观察法、操作法

学法指导

本课充分利用多媒体的直观优势，在自主探究中推导并掌握相邻体积单位间的进率，让学生根据进率进行相邻体积单位的换算。并与学过的长度单位，面积单位进行对比。促进学生的逻辑思维的发展，进一步增强学生的空间观念。

集体备课

个性化修改预习

第30、31页，一、联系实际、导入新课

师：1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的正方形纸上。

师：展示学生的推导过程，将1平方分米＝100平方厘米的示意图──将边长1分米的正方体纸盒画上100个边长是1厘米的小正方形展示出来。二、探究新知

1、推导1立方分米＝1000立方厘米。教学环节设计师：猜猜看，1立方分米等于多少立方厘米呢？你能用怎样的方法推导出来？要求每个小组将推出来的结果用1立方分米的正方体纸盒表示出来。教师巡视各组情况并进行指导：让每个学生在1平方分米的纸上画出100个小格，然后贴在棱长1分米的正方体盒块的6个面上。这样，就得到一个1立方分米＝1000立方厘米的数学模型。2、推导1立方米＝1000立方分米。教师用课件动态展示将一个棱长1分米的正方体分割成1000个棱长1