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《生活中的比》教案

教学内容:北师大版六年级上册第四单元第一课时
教学目的:
1、经历从具体情境中抽象比的过程,理解比的意义。
2、能正确读、写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。
3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。
4、在学习过程中培养学生抽象概括与表达的能力。
教学重难点:
1、比的意义。
2、理解比与除法、分数的意义。
教具准备:多媒体
教学过程:
一、情景创设,感受生活中的比。
1、看一看,说一说。
猜猜他是谁?
(大屏幕)倪家奇很有个性,他的照片也极具个性,让我们观察哪几张照片与照片a比较像?
2、数一数,算一算。(大屏幕)
把这几张照片的图形放到方格之上,我们来研究一下这些长方形,为什么bd和a是最像的呢?
学生四人小组合作探究,填写记录纸。
学生汇报。师板书:长÷宽=1.5
师小结:在刚才的活动中,同学们能积极的参与探究学习,善于合作交流,能清楚的表达自己的思路。通过长÷宽,宽÷长,发现了图片的规律,也找到了图片相像的原因。
3、算一算,比一比。
解决问题:谁的速度快?
独立思考,自己填表得出速度,再说说怎样求速度,谁的速度快。
指名回答,板书:路程÷时间=速度
4、挑一挑,选一选。
解决问题:哪个摊位上的苹果最便宜,能直接比较吗?怎样才能比较?
板书:总价÷数量=单价
让学生感知:要比较哪个摊位的苹果便宜,实际上就是要算出苹果的单价。
二、认识比和比值,理解比与分数与除法的关系。
1、认识比和比值
(!)师指板书:像上面这些长÷宽、路程÷时间、总价÷数量,有什么共同之处?(都是用除法计算。)
(2)像这样的形式,在数学上还有另一种形式表示,请同学们自学课本50页的认一认。
(3)自学汇报。
2、比与除法与分数的关系。
3、揭示课题。
比在我们的生活中是无处不在,我们今天学习的“生活中的比”。师板书:生活中的比你知道生活中有哪些比吗?
三、巩固练习,拓展应用(大屏幕)
1.、填一填2、交流比
3.、想一想4、生活中 阅读全文
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