代数式初步知识整理和复习

教学内容：九年义务教育六年级北师大版，第15题—17题。教学目标：1、使学生更深地理解用字母表示数的意义和方法，发展学生抽象概括能力。2、通过对简易方程的整理和复习，学生之间相互质疑，相互辩论，相互评价，完成知识结构。3、加强数学和学生生活实际的联系，创设互相协作积极向上的学习情境，培养学生创新意识和全员参与的意识。教学重点：通过整理—交流—总结、梳理—综合练习，找准知识间的联系与区别，完成知识结构，形成知识网络。教学过程：一、用字母表示数。创设情境激发兴趣。1、师生共同游戏：师先出数，请学生举起和老师相同的数，如：师出比a多3的数，学生举a+3。使学生观察出手中数的特点。并试着用字母表示一些我们学过的知识。通过学生评价，相互补充后理出：在书写含有字母的式子时，应注意什么？2、计对性练习。（1）判断正误：①a×8简写成（     ）②a3和3a表示的意义相同③25×8的号可以省略不写。（    ）④a×b可以写成a· b也可以写成ab（    ）⑤5×4.5可以写成a4.5。（2）用含有字母的式子表示下面数量关系。①练习本每本a元，买6本要用     元。②用a表示单位，x表y数量，c表示总价，那么c=     ，a=      ，x=      。3、想一想：用字母表示数有什么好处？学生讨论得出，用字母表示数除了简明易记，还便于应用。二、简易方程。小组探究，共同参与。1、通过学生自己举例，出示方程、学生之间，组与组之间，师生之间，相互提问，相互质疑，相互辩论，相互评价，完成知识结构。如：概括方程 阅读全文