教育随笔：放弃包办，放手去干

在中国历史上“包办”这个词就不是褒义的，包办不仅是思想上还有行动上，而且延续至今。真正意识到包办的后果还是从我外甥和侄儿身上。外甥和侄儿同龄，同样的事情发生在他们身上效果很明显。弟妹勤快一些，对于侄儿的事能想到的都帮他想到，能帮他做的都帮他做了。侄儿想吃饼干了，弟妹拿出几种不同的饼干把包装袋都撕好放在侄儿面前。以至于侄儿上幼儿园了都不会开饼干袋。妹妹懒惰些，外甥的要求都得自己做。想玩玩具自己拿，想吃饼干自己找，不到两岁外甥就能晚上自己起夜小便。两个人在一起玩的时候外甥的主动性和应变能力就显得更加强了。农村有拉东西的托盘，是木板和铁片钉成的两个孩子在上面玩，互相追逐着，两个孩子同时掉进了木板的空隙中，侄儿吓得哇哇哭，而外甥则安慰侄儿说：“别害怕，我出来就救你。”外甥自己把脚转出来，等我们听到哭声跑来外甥正教侄儿转脚。

每年接待小班入园是老师们都会有同感：爷爷奶奶细心看护的孩子入园后适应能力慢，而在家没有爷爷奶奶看护或爷爷奶奶大大咧咧的孩子入园后适应能力比较强，同样也是包办在作怪。而在幼儿园中很多老师也会犯“包办”的毛病。孩子的书包抢着帮孩子背，衣服给孩子穿，大小便抢着给孩子提裤子，擦屁股。这样的照顾反而让幼儿更依赖大人了。幼儿到了入园的年龄，幼儿身体的规律和特点决定了很多事情都能自理，没有自理也多是因为家长的包办，来到幼儿园老师就不能再包办了，而是适时放手，及时指导，教会幼儿学习解决问题的办法。

放弃包办，放手去干是指放弃大人的包办，放手让孩子去干。大人做到了孩子未想及先想，孩子未做及先做，不仅影响了孩子的动手能力，还有孩子的思想。

有一篇看图讲述《小兔家的窗》我每次讲都是让幼儿边看挂图边讲故事，而有一次我刚挂上图因为有事离开了几分钟，老师离开了孩子们并不会安分守己的坐在小椅子上，而是全围到挂图前，七嘴八舌的 阅读全文