教育笔记：用“心”去教育孩子

    我们班的泽泽小朋友，是一个比较特殊的孩子：4岁了，不会说话，耳朵疑似听不见。虽然其妈妈一再证明自己的孩子没有缺陷，但事实确实如此。    记得孩子刚入园时，在照顾其他孩子的同时，还要对泽泽进行特殊照顾。因为他什么也不懂:一会儿把墙壁上孩子们的作品撕下来，一会儿又把玩具扔了一满地，转眼看不见又跑到外面去了。特别是活动课，根本就没法组织,真是忙的我焦头烂额。    用语言没法和孩子交流，我就尝试用表情、动作和孩子交流。我总觉得，不管他是听见还是听不见，至少他可以从我的表情里读懂些什么。当他安全地玩时，我会冲他微微笑。有些不允许孩子们干的事情，我就表情严肃的批评他。渐渐地我发现，我的表情教育还是得到了一定的效果。当我表情严肃的批评他时，他知道停住自己的小手不再乱抓乱撕；当我微笑着面对她时，他也会冲着我微微笑。    通过这段时间和孩子的的接触，我似乎读懂了他的一些语言：生气的时候他会哭;高兴的时候嘴里会咿咿哇哇的大叫；开心的时候，他还会咯咯咯地笑。有时，我只要一个动作，他就知道该干什么，不该干什么。     像这样的孩子，当老师的要做到让他不能远离自己的视线，要做到用“心”去教育孩子，才能让他和正常孩子一样去成长。