尊敬的各位家长朋友：
你们好！我是本届小班组的级组长和小三班班主任。有着25年的一线教育教学经验，在深圳实验幼儿园带了近20年班，送走一届又一届非常优秀的孩子，但感觉还是本届孩子最得意、最值得夸口。无论是生活自理能力，还是交往能力都得到很好的发展。xx年10月底，因为我获评“广东省特级教师”，市教研员委托我承担“名师课堂观摩”活动，也就是说我们班要对全市22家公办园（还有私立园）连续开放了4个半日活动，从早晨7点50到中午11点30，班上有10多位园长和骨干教师看孩子们生活、学习、交往情况。观摩结束后的研讨中，园长们说得最多的是：“这在我们幼儿园根本不敢开放，因为这个时间里，还有很多孩子哭着找妈妈，而实验的孩子已经能干得像中班的孩子了。”那么，是什么让我们的孩子与众不同呢？我细细一想，只有四个字，那就是“家园共育”。在座的每位家长只要努力配合老师把每天平凡的小事做细、做好，我们的孩子就一定是与众不同的。由于时间关系，我重点与大家分享以下几点：
一、认真、客观对待孩子入园的分离焦虑行为。
首先，我们的孩子从各个家庭来到新的集体，各家有着不同的文化，在家里有2-6个甚至更多的成人看护一个孩子，来到幼儿园3个老师看护30个孩子，这三个老师还要倒班，有时只有2个或一个老师当班，当然，前期的一个月里，班级三个老师都会全天在班里照顾孩子。当孩子面对这个陌生的环境时，难免会焦虑不安，有的哭闹到10月1号以后，有的甚至时间更长；有的拒吃拒喝；有的独自往教室外面跑；有的不哭也不闹，就是话少；有的头三天很新鲜，很高兴的上幼儿园，到了第四天就开始狂哭等等不安情绪表现。为了尽快帮助孩子适应新集体生活，幼儿园积极举办家长学校活动，在开学前几天就会请心理专家给在座的各位进行“分离焦虑”讲座，您如果错过了这些机会，损失是巨大的。
然后，家长送孩子来园前，家长对孩子要有真诚的沟通，告诉
与幼儿园工作有关的法律、法规