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让孩子做教育的主人

      -------------浅谈学习新《纲要》后的认识

学习完新《纲要》后,给我最大的感受就是整个教育理念的变化。旧《纲要》是注重教师的教,以教师为主体;新《纲要》是注重教师的导,以孩子为主体。真正的从孩子的角度出发,让孩子的创造性发挥的淋漓尽致。而从教师的角度来讲,就需要自身的提高和探索。可以说新《纲要》的实施,是幼儿教育的一个重大突破和飞跃!对幼教工作者来说,也是一项新的挑战。

通过对新《纲要》的学习,使我对自己的教育工作有了更深刻的认识。在《纲要》总则的四、五条中都反映了“教育以儿童为中心”、“让孩子做教育的主人”的观点。我想针对这一问题谈谈我的一些想法。

儿童的心理是相当复杂,同时又是很单纯的。准确的了解他们的需要和特点,从而正确的认识幼儿,这是幼儿教育的基本前提条件。只有深入的了解他们,深刻的理解他们,才能有效的教育好他们。通过一年的小班教学,我发现一般孩子都有好动、好奇、好说和喜欢模仿等特点。作为我们就应该保护孩子们的这些天性,利用他们这一特点,让幼儿自己去发现问题、提出问题、解决问题,对于不能解决的问题教师再加以引导,从而达到教育目的。例如:有一次我拿出来两张不同的信纸放在桌子上,然后自己坐在一边。立刻,就有许多孩子围了上来。他们有摸的、有说的、有的还拿起来看看,请听听他们的对话吧:“快看,这张纸上有花,这张纸上没有。” “这都是写信用的纸。”“这张大,这张小。”“哈哈,你们闻闻这张还有香味儿呢,这张就没有。”“我姐姐告诉过我,这张是大人用的,这张是小孩用的。”“这张纸软,这张纸硬。”……孩子们通过多种感官和以往的生活经验对这两张纸进行讨论。说出了信纸的简单用途及分类。而老师所要做的是纠正孩子的用词不当,帮助幼儿总结一下他们的探究结果就行了。这样看来,幼儿是可以以自身为主体,进行探究活动,从而达到不同层次

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