怎样开展幼儿园常规工作检查

在这个案例中，首先，周园长没有正确把握常规工作检查的经常性特点，仅仅依靠一次检查，是不能保证幼儿常规习惯培养效果的。由于幼儿常规习惯培养工作具有日常性和长期性等特点，这就决定了幼儿园的常规工作检查必须坚持经常化、制度化，而不能仅仅依靠一次或两次检查，否则，很难保证幼儿常规习惯培养的成效。
其次，周园长没有通过宣传教育使教职工真正理解常规习惯培养工作的日常性和长期性特点。作为幼教工作者，必须明确，幼儿良好的常规喜欢要再日常生活的各个环节中逐渐去养成，而不是通过临时性的强化机械训练来掌握的。固然，通过强化训练，幼儿的常规习惯也许真有了进步与提高，但是，教师如果不加强日常的、长期的培养工作，这种短期强化训练的效果很快就会消失殆尽的。
最后，周园长没有引导保教人员掌握常规习惯培养的正确方法，导致日常生活中的常规习惯养成教育异化为临时性的强化机械训练。在本案例中，周园长没有强调对幼儿进行一日生活环节中的常规习惯养成教育，当全园出现了保教人员采用强化机械训练的方式来培养幼儿常规习惯这一不良现象时，周园长并没有加以制止，这就导致后来“全天候”强化训练现象的出现，严重影响了幼儿一日生活程序的正常进行。在幼儿园正常教育教学活动已经受到严重影响的情况下，周园长仍然没有对强化机械训练的现象加以制止，更没有对保教人员加以相关培训，引导其掌握常规习惯培养的正确方法。
纵观当前我国的幼儿园管理实践，应当说，本案例所反映的上述问题还是具有一定的典型性与代表性的。究其应该怎么操作，书中提出了以下几点：
第一，幼儿园可以通过培训、考核，让保教人员熟记幼儿一日生活中各个环节的常规要求。这样，保教人员才能在各个环节进行之前就提示幼儿，用简明的、童趣化的语言告诉幼儿应该做什么、怎么做以及达到什么要求。如果保教人员自己都不清楚这些常规要求，则很难想象她能够帮助幼儿养成良好的常规习惯。
第二，幼儿园应 阅读全文