管理出效益 研修见成效 课堂保质量

★09教学视导汇报材料★

管理出效益  研修见成效  课堂保质量

——长阳实验小学教育教学及校本研修工作回顾

时光匆匆过，转眼又一年。过去的一年，我们在教育局领导的亲切关怀下，在研训中心专家的亲临指导下，在全体校园人的共同努力下，坚持以教学为中心，以提高教育质量和教师素质为重点，强化教育教学过程管理，跟踪新进教师和中青年教师的培养，深入开展课堂创优活动，务实开展校本研修，扎实推进课程改革，形成了学校教育教学及教育科研的新局面。现将我们的工作汇报如下。

一、运用“青蛙效应”，让管理出效益

如果把一只青蛙扔进一锅滚烫的水中，青蛙就会立刻从水里跳出来逃生；如果把青蛙放进一锅冷水中，然后慢慢加热锅里的水，青蛙就会一直待在水里直到最终被烫死，这就是“青蛙效应”。青蛙效应启示我们，人多半是有惰性的，要想激起教师工作的热情，须得让环境的变化使之产生疼痛的感觉。我们抓住实行绩效工资和岗位设置这一契机，强化过程管理，促进学校工作健康发展。

1、加强课程管理，落实国家课程计划。

一是严格执行国家课程计划，根据课程设置编制课表，配置教师，开齐课程，开足课时，实行一张课表管理。同时，加强了对课表执行情况的检查，杜绝挤课、占课，非学校安排，或经教导处允许，不准私自挪课。规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。

二是根据课程设置校本研修小组，落实课程标准，扎实开展课程教学。学校设有14个校本研修小组，每个学科都有专门的研修组织。各研修小组根据课程特点和本组实际，每学期均开展了一系列学科活动和校本研修活动，有效推动了课程建设和实施。学校定期召开研修组长工作交流会或研讨会，了解各组开展研修活动的情况，这种交流会既让各研修小组互通了情况，了解了别人的研修动态，也看到了自身的差距，有了压力和动力。

三是致力“新三课”建设，打造学校特色课程