2020学年度第一学期业务工作计划

一、保教工作情况分析

（一）基本情况

1、办园规模：本学年度共有8班，小班、大班各3个，中班为2个，全园幼儿人数为250人。每班配备两位专职教师、一位保育员。

2、队伍情况：教工总数为38人，其中在编22人。专任教师14人，其中中级职称5人，一级教师9人，未定级教师4人，3年以内新教师6人，3至5年3人，6至xx年6人，xx年以上3人。非在编教师2人。

（二）发展分析

1、课程管理与实施方面

（1）主要优势

1、学期统筹安排表的制定保证了课程内容的有序落实

上学期，园所在开学初期统筹制定了学期各类教研活动安排表，安排表的制定保证了各项保教工作有条不紊地开展与保质保量地完成。

2、教科研组长随同业务园长听课制度促进了课程的监管力度

上学期，园所探索开展教科研组长随同业务园长同步的听课制度，以“个别化学习活动材料的投放质量、礼仪特色课程的组织情况、幼儿发展的均衡性、情景剧的编演质量”等为主要内容，组长们与业务园长一起不断完善课程的管理监督机制。一个学期下来，虽然随同听课的数量不是很多，但组长们的课程监管意识得到提高，主动关心组内的各个班级，带领组员共同提高。

（2）问题与不足

a、幼儿的表达表现能力发展不够

上学期，由于园内教师缺编比较严重，园所虽然加大了教研组在音乐与美术教材方面的把关与指导力度，但由于教师本身专业素养的缺失，与教师教学具准备的欠缺，幼儿在审美方面发展相对还不够。

2、课题研究与实施方面

（1）主要优势

a、礼仪特色教科研整合研究模式稳步推进并不够构建

上学期，我们在“五轮研讨同心圆模式”的基础上，对“2+1+1+1”主题素材解读模式、“礼仪特色活动调控模式”、“课题阶段汇报模式”等进行了优化。

“2+1+1+1”主题素材解读模式优化，主要采用素材解读三部曲的方式保证礼仪内容选择不偏离。即：教师代表挖掘素材点----课题组交流优化----大组选优并确定；

礼仪特色活动调控模式优化，主要采用教研实