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学期个人研究计划

一、问题分析:

  1.幼儿文学活动载体的生活化、适宜性、经验性不够。

  2.文学活动中教师的指导策略、活动方式仍旧比较单一,幼儿自主的空间不大。

  二、工作目标:

  1.立足生活化、适宜性、经验性,研究幼儿文学活动的园本化实施或创生园本化的文学活动课程。

  2.以故事教学为研究切入点,探索支持幼儿自主发展的开放性的学习环境、

方法、策略,给予幼儿自主学习、自主表达的机会。

  三、具体措施:

  1.加强学习,提升理念。

  (1)学习相关理论文章和书籍,并运用到教学实践活动中来提高自身教育教学水平。

  (2)积极参加本课题的业务学习和研讨活动,认真做好笔记,详细记录。

  2.加强实践和研讨,探索支持的策略。

  (1)加强平时的观察和实践中的指导,为文学活动教学提供开放性的学习环境和组织策略。

(2)结合本学期的研究课,收集幼儿活动中的实录和案例进行整理和反思,探索支持幼儿自主表达与表现的指导策略。

(3)结合本学期开设的表演游戏,完善表演区的环境布置,丰富表演游戏的材料投放,让幼儿在游戏中学习、互动和交流,促进幼儿自主表达能力的发展。

  四、主要工作安排:

  2月份:

  制订个人研究计划。

  3月份:

  1.开展第一轮案例式研究。

  2.学习交流理论文章,写交流心得。

  3.沙龙活动。

  4.第一轮案例式研究汇报。

  4月份:

  1.“片断式分析”案例漂流。

  2.第二轮案例式研究汇报。

  3.研究课展示。

5月份:

  1.第三轮案例式研究汇报。

  2.自主学习。

  6月份:

  1.参与交流开展的“关键事件”。

  2.撰写总结,整理资料。
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