进入渴求文化的年龄

 <<牵手两代——家长课程 >>       幼儿（4）第二讲   进入渴求文化的年龄    山东省寿光市文家街道文家幼儿园  董春慧活动目的：1、让家长了解敏感期的重要性及孩子在敏感期间的表现；2、引导家长帮助孩子在文化的敏感期得到更好的发展。活动方法：案例分析法、讨论总结法、结合身边实际提出问题探讨。活动过程：一、导入语：“各位家长上午好，很高兴今天有机会与大家一起探讨《牵手两代—家长课程》这本书，经过前段时间的学习和总结，很多家长对早期教育有了一个新的认识，特别是近段时间很多家长在我们《家长信箱》里提出许多好的建议和值得讨论的问题，下面我挑选几个问题与大家一起分享讨论。”二、新授：一）、提出问题，家长交流1、怎样为孩子挑选读物？（家长讨论）教师小结：市面上认字的读物花样众多，家长在挑选时要注意适合孩子的年龄特征，比如字、画同步的读物，效果并不好，单纯认字的读本或卡片有时可能会让孩子记忆更深刻。2、您觉得孩子对识字的兴趣怎样，怎样正确的帮幼儿识字呢？（家长交流）教师小结：过高的要求会使孩子很快失去对文字的兴趣，第一阶段先让他将兴趣持续下来，比较明智的方法使，对孩子认识的和写出的字表示吃惊并鼓励他。接下来，家长可以在孩子有可能失去兴趣时，用不同的笔在不同的纸上写他经常说的那些字，可以将有趣的画和字配起来，目的是刺激他对字的兴趣，而不是要认识多少字。另外，语言会强化孩子对不正确姿势的需求，而且造成对正在进行的工作的逆反心理。因此在孩子认字、写字的过程中，不可反复强调孩子的错误。
      二）、分析案例.
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