看过小鸡鸡的故事后,丛丛主动要求自己洗内裤,四岁的他蹲在小盆边认真的搓着,我想起了最初教丛丛刷牙时,也是相似的买来小熊绘本念给他听,然后他才把刷牙当作乐趣的。刚开始的时候,兴趣肯定大过实操,但兴趣也是动力,我们不能要求他做的多到位,只是想培养出他的习惯,每一步的习惯,然后再要求到位。就像我们一直坚持回家必须先洗手一样,现在即使丛睡的迷迷糊糊回来,也会说:我还没洗手呢。这就是习惯养成。而且虽然他也知道要洗两遍,可很多时候多半是混,这些时候我也不是每次都要求他做到位,只是看他明知要求还满心懒惰的样子,分明看到了自己。
摆拖鞋也是。这个习惯应该是在幼儿园养成的,而且是限于跟幼儿园长的差不多的拖鞋,才会认真摆在床边。有次我看见他趴在床边,伸手下去摆拖鞋,摆放的位置正是我们上下床的地方,虽然碍事,可看着那两只头冲外的小拖鞋,已经比飞的到处都是的拖鞋顺眼多了。
孩子的世界,一点点的鼓励,对他们的成长,那都是莫大的动力。
比如画画。丛丛画画很快,几笔画完是常事,但这就缺乏认真和细节。老师说是因为年龄还不到,所以我们一直也没有强求,只是由他喜欢去。可最近经常发现他会说我画的不像,你帮我画吧。我很纳闷,因为我从来不说他画的像,孩子眼里的东西不能拿成人眼光来审视,我都是引导他,想让他慢慢领会美领会观察视角领会用各种笔。我很同意夸孩子不能说画的像,因为这个标准就不准确,也不要求孩子照着什么画就要画的跟拍照一样。画出内心,表达的过程我们看到了,就行了。我想让他享受过程的快乐,如果非要为了像而失去快乐了,那这个过程是痛苦的,不要也罢。
孩子回家会给我表演早操动作,会表演老师教的猴子与鳄鱼,还有煎个鸡蛋的故事,这里面,有一到五的正序和倒序,孩子都能做到,孩子知道了互相之间的关系,也知道了顺序。记住这些,可能更多的是孩子的兴趣,也肯定有老师和家长表扬的动力,我觉得看到孩子努力,
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