安全教育与幼儿品德发展

作者： 廖雅琪(执笔) 来源： 《学前教育研究》1999
　　编者按:如何结合幼儿教育的特点,选择合适的科研课题和发展路向,以便更有效地促进幼儿素质全面、和谐、优质的发展,是每一所幼儿园和每一个幼教工作者都需要思考的问题。广东省公安厅幼儿院根据自身的特点,开展“遵守交通安全规则,养成良好行为习惯”的实验研究,对幼儿进行遵守交通规则,养成良好行为习惯,培养安全意识和现代生活素质的教育,整合提高幼儿的品德和现代素质。本栏目前5篇文章是该院“安全教育与幼儿品德发展”课题组部分成员在实验研究中的一些体会,这里集中刊发出来,供广大幼教工作者参考、借鉴。
　　
　　培养幼儿良好的安全意识、生命意识和自我保护意识是幼儿安全教育的重要内容,而进行幼儿安全教育则是现代幼儿教育的重要目标。通过开展安全教育整合发展幼儿的安全素质、品德素质及道德创新能力是本课题研究的目的。

　　一、幼儿安全教育的主要内容

　　安全教育所施行的不仅仅是安全知识、规则的传授,而且是相应能力及相应行为习惯的训练培养的教育过程。幼儿安全教育是幼儿保育工作的重要内容,它主要包括:交通安全、游戏安全、运动安全、用水安全、防火安全、用电安全、食物安全、疾病安全、学习安全、起居安全、环境安全、民防安全以及其它安全等。我们选择交通安全教育为切入点,以交通安全角色游戏形式为主,配合各种教育活动方式,全面开展

幼儿安全教育。

　　二、安全教育促进了幼儿良好安全与品德素质的整合发展

　　(一)培养了幼儿良好的安全素质

　　1、安全常识的掌握及安全意识的培养

　　根据幼儿好动、注意持续性低、思维具体形象的特点,我们在对幼儿进行交通常识教育时,请来了“黑猫警长”(四肢和眼睛灵活可动的投影片),引起幼儿的兴趣,孩子们在轻松、欢快的氛围中,集中注意力,学习认识环岛标志、禁止通行等交通标志,懂得“红灯停,绿灯行”的交通安全常识。为了确保安全教育的质量,我们采用专题

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