学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿

　　严以用权，严在决策，要会出主意。“法大行，则是为公是，非为公非”，领导干部的能力体现最集中地表现在决策上，所以严以用权，要做好“脑”字文章 。以下是小编整理的学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿，欢迎大家阅读。

　　学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿一：

　　学习没有动力的原因大致有：

　　(1)学生没有很好的人生规划，没有目标。

　　(2)生活条件较之过去更显优越，能吸引学生的东西太多了。。

　　(3)也有一个新词说的“阶层固化”的影响，多数的老百姓的孩子很难有一个好一点的工作。

　　(4)老师还不能真正吸引学生，特别是一些学困生，他们很少有成功的体验，渐渐的就放弃了学习。

　　(5)家长对学生的要求慢慢的变得越来越低，对学生的要求也逐渐很低，缺乏自制力的学生少了家长的强制力保证，学习变的可有可无。

　　总之没有目标，没有兴趣，没有希望，没有家长的支持，学生的学习动力差是一个自然不过的事。

　　解决的方法：

　　作为老师的我们很难改变前面的(2)(3)，(5)条中的原因。

　　正如一位领导到说的：“触及心灵才是教育的真谛”。

　　但我们可以帮助学生设计人生，慢慢培养学生的人生目标。针对初中生面临的升学与就业等现实的人生发展问题，帮助他们明确人生目标，增强学习动力，搞好生涯发展规划。

　　加强我们教师自己的业务素质和关注所有的学生让每一个学生都有成功的体验，引导学生学习。

　　学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿二：

　　现在的年轻人考取公务员后为什么嚷着要辞职，天天说后悔?很多人说这个跟他们原来想的什么高福利，灰色收入，社会地位高很不一样。

　　很多人不是不想当公务员，而是根本不会当公务员，也不具备当公务员的技能，于是干起这个职业来就处处觉得难以适从。但是你发现为什么有些人却得心应手