良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高六年级学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是小编带来关于20xx-20xx学年度六年级心理健康教学工作计划的内容,希望能让大家有所收获!
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。
二、教学目标
(一)总体目标
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。
(二)具体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
首先:适应学习环境和学习要求,富有责任感和进取心,形成良好的自我认识能力;
其次:掌握青春期的生理和心理卫生常识,适应自我身心变化,能够大方得体地与同学、异性和长辈交往,勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成;
再次:形成锲而不舍的个性特征,掌握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,能够在升学和就业方面做出合适的决定。
三、学生基本情况分析
学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。
我校学生的心理问题具体表现为:
1、 学生由于学习适应不良而产生的苦恼
学生经历着许多变化,如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化,有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
2、学生的紧张和焦虑情绪
这种不良情绪大致有以下情况:对前途和未来过分担忧,自信心下降;出
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