小学骨干教师培训计划报告

　　一、指导思想：

　　以邓小平理论为指导，根据《公吉乡中心小学课程改革实施方案》的要求，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学（此文来自斐斐课件园）的持续发展奠定基础。

　　二、培养目标

　　为推进我乡基础教育健康、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干教师培养对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格，教学成果突出，学科教育有地位，区内外有影响，教学与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。

　　三、培养时间

　　20XX年3月至20XX年12月。为骨干教师培养的第一个周期。

　　四、培养途径和要求

　　（一）学习和研修

　　教师的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。

　　1．培养对象必须制订学习计划，作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全面提高教师职业素养、优化智能结构的同时，确定主修方向，强化优长，发展个性。

　　2．本周期内组织2－3次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。

　　3．本周期内组织1次教育参观考察，以拓展视野、广搜信息，进行教育比较，完善对现代教育的认知，推进教学改革。

　　4．本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修，以获取学科前沿资讯，提高学科理论水平和教育水平。

　　（二）课堂教学

　　课堂教学是教师专业成长的主阵地，造就名师必须以课堂教学为载体。

　　1．培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的