一、指导思想
进一步落实科学发展观,全面推进“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题研究为载体,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量,教科研工作计划。
二、工作目标
1.规范课堂教学行为,以“三环节”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以 “提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。
2.全面推进以“三环节”。全天开放图书室和阅览室,每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下:
(1)理论学习
①在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书计划,注明每次的学习周次、学习内容(著作、刊物等)、出处、学习方式等。
②学习时间15周,每周一次,每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。
③学习内容除每学月学习一次《汶水明珠》内容以外,其他周次学习内容自主安排。但是要求学习内容必须摘自教育名著,教育教学类期刊。
④本学期将举行读书交流活动,以便评价老师们读书效果。
(2)《汶水明珠》不再每期写一次心得体会,本学期将针对《汶水明珠》中的某篇文章进展开评论、或写感悟。
(3)听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外,每学期互听不少于3次。
深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛”等多元化的校本研究活动。学校将于期中、期末前后组织教师理论测试、案例反思及试题评选等活动。教科室将加大抽查与展评的力度,并对检查结果进行通报,树立学习先进典型,并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核,本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。
2.专家引领辐射
一方面提倡教师从专业
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