教师心理健康教育学习总结范文

　　篇一：

　　非常感谢有机会能参加“第二届全国中小学心理健康教育课堂教学研讨会”，通过这次大会讲座及课程观摩让我有很多收获，对今后的心理健康教育之路有很大的指导作用。

　　一、主题报告引入前沿成果

　　大会开幕式上，来自美国内布拉斯加大学的夏岩教授进行了主题为“The Ecology of Stress and Strengths Based Coping”的报告，讲述了儿童青少年的压力应对问题，以及不同的个体对待应激有不同的反应，因此面对应激没有统一的方法。讲座中列举了作为咨询师应当如何理解孩子们生活中的应激源，以及应激源的来源，并引入了strengths、stress、mindfulness等一系列最新相关研究成果，为国内的老师们学习国外研究成果搭建了平台，提供了便利。

　　二、学校交流促进德育心育

　　浙江金华宾虹小学李武南校长进行经验交流，谈到小学注重发现儿童的特点融合德育教育，十分贴合当前教育形式。

　　1. 校园文化润“心”，孩子视角定制积极的关怀环境。

　　2. 生命农场开“心”，携手孩子一起经营幸福学校。

　　3. 童话王国乐“心”，编织孩子梦想绽放的体验平台。

　　4. 毕业典礼走“心”，收藏孩子别离远行的醉美记忆。

　　5. 育人队伍潜“心”，搭建教师修身养生的阳光作用。

　　三、心育促进自主健康成长

　　(一)促进学生自主健康成长的心理教育

　　1. 学生自主管理创建“茶歇吧”，充分展示学生特色。

　　2. 学生会改选海报。

　　(二)工作的指导思想

　　1.做精规定动作

　　2.做亮自选动作

　　北师大实验中学卢老师的交流，对我今后的工作很有意义，我校有着较为健全的组织领导体系，心理健康团体辅