人容易误入思维的误区，这是我的发现。一说讲学习，就开始比文凭、比证书，文凭高、证书多的就容易被当成香饽饽，这些东西可以说明一些问题，但不能说明一切问题，不能完全说明问题。有一点可以肯定，那些一说讲学习就拼命去拿文凭和证书的人一定是乖孩子，是会讨人欢心的孩子，别觉得我这是在讽刺他们，不是，一个人有服从精神不是坏事，不是缺点，但是仅仅有这样的品质的人不一定就是可以在实践中做出业绩的人。大家不要太迷信任何东东，有高文凭、有很多证书的人我们还要看他是不是在生产中很乐意将他们的才智展现出来，很善于将他们的才华用来推动他们所从事的事业的发展，如果他们空有一肚子墨子，却不愿做太多的实际的事务，或不会做太多的实际事务，那样的墨水再多又对社会有什么好处呢。
一个出色的人才不仅要有好学的品质，更应该有扎实的实践能力与创造能力。学习到拿到文凭时、拿到本本时才仅仅完成了学习的一个阶段，社会的进步需要的是可以游刃有余的运用知识和才干去推动社会向前发展的人才，这种推动力就来源于人们的学以致用的能力与乐于探索与奉献的精神，是做着事情，做些事情这样的行动推动社会的进步，学识如果不长期融入实践中摸爬滚打只能像个花瓶那样图有其表。
爱学习的人千万不要把学习当成人生的终极目的，只有实践才能成就英雄。学习不过是让人更好的进行实践的一种手段。
高文凭与多证书可以反映一些人的好学品质，在假货盛行的当下，它有时又不能说明什么问题，这对于那些真正好学的人是不公正的，不管那些文凭和本本含金量是高是低，最终他们都必须接受实践的洗礼与检验。
一些高文凭多本本的人生活能力并不很强，工作能力也不很强这是为什么呢？因为生活和工作需要的能力并不是都可以通过书本学到的。比如，善解人意这种能力就可能更多的源于一个人天生的敏感与细致，我们可别小瞧这种能力，一个可以很细心的洞察人心的人一定更容易尊重他人的体验，在团队中与他人进行
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学生党员学习科学发展观心得体会：肩负重任科学发展